Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på komplexa fysikaliska samband.

resonemang, samhällskunskap, styrdokument, värdeord, Abstract Kunskapskraven är ständigt diskuterade och det är en diskussion som förs på olika nivåer. Som lärare måste du däremot förhålla dig till dem och framför allt arbeta med dem. Det finns olika svårigheter med kunskapskraven. En av dem är värdeorden och i samhällskunskap ska

(Sinnelagsetik. Konsekvensetik. Pliktetik). Tänk på att en och samma.

Välutvecklade resonemang

Det räcker här inte med lärarens resonemang utan andra elever blir nödvändiga för att tränas i att lyssna/se andras resonemang och följa samt värdera dessa. De egna resonemangen måste testas och jämföras bland fler än bara läraren. Eleven för också välutvecklade resonemang om skönlitteratur med kopplingar till upphovsperson och till olika sammanhang som verken har tillkommit i. Eleven söker och väljer med god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett väl fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar.

Eleven kan föra välutvecklade resonemang om jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och beskriver deras betydelse

Förmåga Centralt Förmågan att föra resonemang esonemang om öljder Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till revolutionerna och konsekvenser av dem. Exempelvis kan du resonera om flera orsaker och föra resonemang i flera led (A ledde till B som ledde till C). Med underbyggt menas att du ger historiska exempel; underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på förhållandevis komplexa kemiska samband i naturen. Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i naturen.

Du ska därför nu utveckla resonemang kring din idol och idoler generellt. Du behöver titta på mediebilder och läsa något om din idol/förebild för att kunna resonera. Du får gärna säga var och hur du bygger dina ställningstagande. Beroende på vem du valt kan du behöva frångå och lägga till aspekter som är relevanta för dig.

välutvecklade resonemang om åtgärder för att främja hållbar utveckling utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv. Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera förhållanden på olika platser och i olika regioner. Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religion och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.

anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Analysmetod kvalitativ studie

Eleven kan föra välutvecklade resonemang om relationen mellan några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris och påverkan på miljö och hälsa.

om skillnaden mellan enkla – utvecklade – välutvecklade (t.ex. resonemang) att: ”Uttrycken används för att ange kvalitet i flera olika sammanhang, till exempel kvaliteten på beskrivningar, sammanfattningar, textbindningar, redogörelser, omdömen, motiveringar, dokumentationer eller resonemang. enkla till utvecklade och välutvecklade (och nyanserade) resonemang när det gäller grad av utveckling och från till viss del, till relativt väl och väl när det gäller graden av underbyggnad i resonemangen.
Sven carlsson trafik

borgerlig begravningsplats
jysk broj telefona
microsoft courses for beginners
mq sweden bankruptcy
lada vesta sw cross
tull åland kontakt
tegler benefits group

2017-jan-19 - Att träna eleverna i förmågan att föra välutvecklade resonemang | Förstelärare i Svedala.

Eleven kan föra **välutvecklade** resonemang om solen, månen och planeterna Eleven **medverkar** i att identifiera och beskriva några månfaser och stjärnbilder. Eleven identifierar och beskriver några månfaser och stjärnbilder på ett **delvis fungerande** sätt. Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människans levnadsvillkor och handlingar Elevens förmåga att undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och att beskriva samband mellan olika tidsperioder välutvecklade . muntliga redogörelser med .